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走過來時路～ 第 九 則 ～固定行為篇

• 發佈日期：2011-10-26
• 走過來時路～ 第 九 則 ～固定行為篇
  
  雁媽
  
  如果沒有固定儀式、固定行為，自閉兒就不是自閉兒，病癥也就不會那麼的彰顯。醫生說由於抽象思考與理解能力的缺陷，造成了僵化固著、重複性、或欠缺規則性行為；所有典章書冊、影音視訊總據此大量宣揚，並將此項特質與強記能力結合，多位自閉症患者被塑造為另一層次的「天才」──但事實是絕大部分的自閉兒非但不是天才，更併有多重障礙：學習障礙、情緒障礙、溝通障礙、社交障礙、智能障礙、感覺統合障礙……。
  
  自感覺小雁「應該是病了」始，我們將扶持他走出困境視為責無旁貸，務實地只求他能平安快樂的成長；期望在某個領域能有讓人刮目相看、驕誇群倫的表現，那是沒有問題行為的自閉兒家長的幸福與專利！
  
  因為接受事實，所以我把小雁的固定儀式視為特點而非缺點，不花費太多心思強力矯正；我以為變異激盪的作為是難能謀求孩子平和穩定的情緒，順勢利導方可避免激化對立。但如果小雁要求的儀式太繁複、塑造的情境太勉強時，我向來是以抽離其中的一項要素來與他談交換條件，在「同中求異」讓他不需面對太大的衝擊、且可時時接受不同的變化，積少成多、聚沙成塔的結果依然可以達成矯正的效果。多年下來小雁適應新環境、新物件、新人事的能力縱然不如旁人，但若給予稍許等待的時間，小雁總有令人憐惜稱許的表現！
  
  在兒心時常有孩子驀然走失的事件，當家長們慌成一團、不自覺地做最壞的聯想（因為幾乎都是無語言能力、心神茫然恍惚、無表達意願的孩子），治療師總冷靜的告訴媽媽：「順著每天來醫院的路回頭去找！」，果真從無失手──僅有一位被有心人迅速改頭換面者外；小雁走失了兩次，在偌大的台北街頭我也是據此方式尋回的。當時我便深深感覺有著固定執著行為未必全然不妥，善用此項特質作為框架幫助孩子建立標準行為模式應可事半功倍。由於孩子理解力的不足，行為若有不宜我認為毋需向孩子說理指責糾正，直接為他建立制式的行為準則、導正不合社會共通規則的行為，此端賴建立固定的行為與儀式。甚而每有新的「際遇」，我們即可預知小雁將採應對的模式，從而事前演練、或幫忙排除不利因子，並能掌握孩子的作為！
  
  由於坊間充盈各種描畫自閉兒固執性行為的論述，於此再毋庸著墨贅言。我們的感想是：多變、多樣化的安排雖是破除自閉兒僵化固執行為的綱領，水固然覆舟然更能載舟，反向思考，運用固執行為的重覆性卻也是幫孩子建立正確行為的捷徑！
  
  
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